因材施教护航成长振能课程赋能前程

来源：未知时间：2023-05-18 12:15

　　十年樹木，百年樹人。一直以來，觀瀾中學執著耕耘、潛心育人，秉承著「振能教育」的辦學理念，遵循「崇文勵教，育人興邦」的校訓，堅持立德樹人的根本任務，守正立異，取得了一系列豐盛的教育成果，先後獲評「中國特征教育示範基地」「廣東省一級校園」「廣東省普通高中教育水平優異校園」「深圳市高考先進單位」「龍華區首批文明示範校園」等多項殊榮，成績斐然。

　　未來，觀瀾中學將緊抓校園開展新機遇，持續探究「歸納開展，特征強校」新途徑，努力完成「龍華區標桿校園」「深圳市中軸品牌校園」「廣東省特征校園」的誇姣願景。

　　文明底蘊源遠流長辦學水平廣受好評走進位於深圳市龍華區觀湖大街育才路1號的觀瀾中學新校區，這裏有寬敞明亮的高層學生宿舍樓和教師公寓、螺旋形獨棟的圖書館、上下三層的運動館、標準化的400米田徑場、恒溫遊泳池、可包容千人的大型禮堂等，各類嶄新的教育硬件設施一應俱全，均依照深圳最高標準設計建造，令人眼前一亮。

　　很難想象，僅僅在兩年多之前，觀瀾中學的周圍還是一片隨處可見舊改的廢棄工地，現在一座總建築面積約14萬平方米的現代化校區在此拔地而起。新校區不僅標誌觀瀾中學從百年老校走向富麗蝶變的新起點，更將成為百年名校薪火相傳的新典範。

　　該校黨委書記楊曉雷說：「家國情懷，復興賦能，能而有為，培育英才，觀瀾中學正不斷探究新時期的開展路途，堅持以學生為本，以學生終身開展為目標，餞別教育是民族復興柱石的大任，為培育胸襟大愛、心系祖國的學子而努力奮鬥。」

　　觀瀾中學創辦於1914年，歷經百年滄桑，積儲蝶變能量，從開始的宗族村小到現在的現代化公立校園，觀瀾中學始終在育人興國的征程上弦歌不輟，當今已開展成為教育資源豐富、辦學特征鮮明的現代化徹底中學。

　　在109年的辦學進程中，觀瀾中學培育社會棟梁很多。從深南大道邊鄧小平畫像作者陳炳林、中國版畫家陳煙橋，再到被稱為深圳醫務系統開荒牛的深圳市人民醫院醫師阮南宋……在年輕的深圳，到處都能看到觀中學子在各個領域大放光彩。

　　今天的觀瀾中學師資力氣雄厚，形成了「正高+特級+名師+骨幹」的隊伍化高效化的教師隊伍配置。2021年，觀瀾中學在教師節為校級名師舉辦名師作業室掛牌儀式，經過骨幹教師的專業力氣和名優教師的引領帶動，為校園學科建造、青師培育、課程開發等奉獻智慧。

　　據了解，觀瀾中學有正高級教師3人、特級教師4人、高級教師91人；省市名教師作業室5間，市、區級各類名師和學科帶頭人近30位……他們紮根觀中這片教育膏壤，以務實高效的風格，引領學生健康生長，薪火傳承培育青年教師。

　　因材施教護航生長振能課程賦能前程觀瀾中學堅持「歸納開展、特征強校」的辦學思路，凸顯「家國情懷，復興賦能，能而有為，培育英才」的育人目標，為興邦而育人，適應學生稟賦，賦能學生生長。

　　「三展」校本課程體系分為素質深展課程、學科拓寬課程、特征開展課程三大類型。素質深展課程偏重從深度上奠定學生多方面的素質；學科拓寬課程偏重從寬度上夯實學生各學科的基礎；特征開展課程偏重從高度上延伸學生的多元開展。「三展」校本課程體系呈立體化、網絡化、結構化，相互浸透，相互補充，分別從深度、寬度、高度三個維度促進學生全面而有特性的生長。

　　一直以來，觀瀾中學充沛尊重學生特性，重視開掘學生專長，每年都會在校園內舉辦各式各樣的英語節、讀書節、科技節、藝術節等主題活動，為學生打造多樣化生長渠道，助力學生高素質開展。觀瀾中學亦非常重視學生科技素質的培育，經過科技節、科技著作展現、講演、發布會等方法側重培育學生科學統合才能、構思設計才能和實踐操作才能。

　　楊曉雷介紹，近年來觀瀾中學還在全校範圍內，積極推進國家基礎課程「廣東省中小學教師信息技術應用才能提高工程2.0」試點校的創立，立異打造「211講堂」教育模型，讓講堂變得更有智慧。

　　那麽，何謂「211講堂」？它又能夠在教育中發揮何種功用？

　　據了解，「211講堂」內在非常豐富，包含三個層面的內在，一是教育內容的要求，「2」指必備知識和關鍵才能，兩個「1」分別指中心價值和學科素質；二是教育方法的要求，即講堂要「以學生為主、以學習為主」的「2個為主」，講堂有「必要的合作探究」的「1個必要」，講堂有「適合的點評反應」的「1個適合」；三是教育時刻的要求，「2」指教師教學時刻不能超越20分鐘，第一個「1」指學生自主學習、問題探究時刻保證10分鐘，第二個「1」指溝通反應時刻保證10分鐘。「211講堂」是真正的以學生和學習為中心的講堂。

　　憑借雄厚的師資力氣和先進的辦學理念，觀瀾中學辦學特征、辦學成果家喻戶曉、有口皆碑。2010年和2011年，觀中學子陳道麒、吳進旺先後考入清華大學，2020年，答應怡成為龍華區第一個以純文明考入北大的學子，發明了龍華區教育教育新前史，緊接著張坤銘被西安交通大學選取，吳佩軒被中國人民大學選取等。觀中的優異學子足跡已然遍及全國。

　　藝體雙翼以美育人觀瀾中學在市民眼中不僅是「龍華名校」「課程改革特征校園」，也是「體育作業特征校園」「藝術教育特征校園」。近兩年，觀瀾中學在自主招生計劃中足額選取藝體專長生137人，充沛開掘學生藝術專長，鼓勵學生多元開展。觀瀾中學堅持五育並重的育人策略，為學生提供多樣化的生長途徑。

　　開展體育是完成立德樹人根本任務、提高學生歸納素質的基礎性工程，能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中培育團體認識和頑強拼搏的質量，完成以體育智、以體育心。數據顯示，觀瀾中學跆拳道隊先後參加區、市、省、國家、世界級競賽100余次，迄今已有40余人獲國家一級運動員稱謂，超越70人獲國家二級運動員稱謂。觀瀾中學的跆拳道、籃球、田徑等特征開展課程，為該校探究「歸納開展、特征強校」途徑奠定了根基。

　　在以民樂、管樂為主的音樂特征教育裏，觀瀾中學音樂科組嚴密掌握高考意向，連續七年廣東省音樂術科統一考試中本科率達100%，2022屆音樂高考本科合格率達100%，亮點頻頻，在全區起到示範引領作用。

　　除此以外，美術科組的版畫社、國畫社亦是校內外的亮點。近年來，校園版畫社參加全國、省市區級少兒美術著作展獲獎很多，多幅學生習作被選為區教育考察團赴臺灣、香港等地溝通的禮品，更有其中四幅著作被選為深圳舉辦的第26屆世界大運會贈送嘉賓的禮品。

　　觀瀾中學把美育歸入校園學生培育全過程，貫穿校園教育各學段各環節，實在提高學生的審美教育、情趣教育、心靈教育，培育立異認識，打造多樣化生長途徑。

　　楊曉雷對觀瀾中學的前景充滿信心：「立足百年新起點，觀瀾中學堅持五育並重，深耕振能教育；風雨不改淩雲誌，觀瀾中學開掘學生專長，尊重學生特性。在完成傳承、拓寬與立異的一起，我們將繼續爆發生機，發明未來新輝煌、新業績。」

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