余杭中学

　　十年樹木，百年樹人。一直以來，觀瀾中學執著耕耘、潛心育人，秉承著「振能教育」的辦學理念，遵循「崇文勵教，育人興邦」的校訓，堅持立德樹人的根本任務，守正立異，取得了一系列豐盛的教育成果，先後獲評「中國特征教育示範基地」「廣東省一級校園」「廣東省普通高中教育水平優異校園」「深圳市高考先進單位」「龍華區首批文明示範校園」等多項殊榮，成績斐然。

　　

　　未來，觀瀾中學將緊抓校園開展新機遇，持續探究「歸納開展，特征強校」新途徑，努力完成「龍華區標桿校園」「深圳市中軸品牌校園」「廣東省特征校園」的誇姣願景。

　　

　　文明底蘊源遠流長 辦學水平廣受好評走進位於深圳市龍華區觀湖大街育才路1號的觀瀾中學新校區，這裏有寬敞明亮的高層學生宿舍樓和教師公寓、螺旋形獨棟的圖書館、上下三層的運動館、標準化的400米田徑場、恒溫遊泳池、可包容千人的大型禮堂等，各類嶄新的教育硬件設施一應俱全，均依照深圳最高標準設計建造，令人眼前一亮。

　　

　　很難想象，僅僅在兩年多之前，觀瀾中學的周圍還是一片隨處可見舊改的廢棄工地，現在一座總建築面積約14萬平方米的現代化校區在此拔地而起。新校區不僅標誌觀瀾中學從百年老校走向富麗蝶變的新起點，更將成為百年名校薪火相傳的新典範。

　　

　　該校黨委書記楊曉雷說：「家國情懷，復興賦能，能而有為，培育英才，觀瀾中學正不斷探究新時期的開展路途，堅持以學生為本，以學生終身開展為目標，餞別教育是民族復興柱石的大任，為培育胸襟大愛、心系祖國的學子而努力奮鬥。」

　　

　　觀瀾中學創辦於1914年，歷經百年滄桑，積儲蝶變能量，從開始的宗族村小到現在的現代化公立校園，觀瀾中學始終在育人興國的征程上弦歌不輟，當今已開展成為教育資源豐富、辦學特征鮮明的現代化徹底中學。

　　

　　在109年的辦學進程中，觀瀾中學培育社會棟梁很多。從深南大道邊鄧小平畫像作者陳炳林、中國版畫家陳煙橋，再到被稱為深圳醫務系統開荒牛的深圳市人民醫院醫師阮南宋……在年輕的深圳，到處都能看到觀中學子在各個領域大放光彩。

　　

　　今天的觀瀾中學師資力氣雄厚，形成了「正高+特級+名師+骨幹」的隊伍化高效化的教師隊伍配置。2021年，觀瀾中學在教師節為校級名師舉辦名師作業室掛牌儀式，經過骨幹教師的專業力氣和名優教師的引領帶動，為校園學科建造、青師培育、課程開發等奉獻智慧。

　　

　　據了解，觀瀾中學有正高級教師3人、特級教師4人、高級教師91人；省市名教師作業室5間，市、區級各類名師和學科帶頭人近30位……他們紮根觀中這片教育膏壤，以務實高效的風格，引領學生健康生長，薪火傳承培育青年教師。

　　

　　因材施教護航生長 振能課程賦能前程觀瀾中學堅持「歸納開展、特征強校」的辦學思路，凸顯「家國情懷，復興賦能，能而有為，培育英才」的育人目標，為興邦而育人，適應學生稟賦，賦能學生生長。

　　

　　「三展」校本課程體系分為素質深展課程、學科拓寬課程、特征開展課程三大類型。素質深展課程偏重從深度上奠定學生多方面的素質；學科拓寬課程偏重從寬度上夯實學生各學科的基礎；特征開展課程偏重從高度上延伸學生的多元開展。「三展」校本課程體系呈立體化、網絡化、結構化，相互浸透，相互補充，分別從深度、寬度、高度三個維度促進學生全面而有特性的生長。

　　

　　一直以來，觀瀾中學充沛尊重學生特性，重視開掘學生專長，每年都會在校園內舉辦各式各樣的英語節、讀書節、科技節、藝術節等主題活動，為學生打造多樣化生長渠道，助力學生高素質開展。觀瀾中學亦非常重視學生科技素質的培育，經過科技節、科技著作展現、講演、發布會等方法側重培育學生科學統合才能、構思設計才能和實踐操作才能。

　　

　　楊曉雷介紹，近年來觀瀾中學還在全校範圍內，積極推進國家基礎課程「廣東省中小學教師信息技術應用才能提高工程2.0」試點校的創立，立異打造「211講堂」教育模型，讓講堂變得更有智慧。

　　

　　那麽，何謂「211講堂」？它又能夠在教育中發揮何種功用？

　　

　　據了解，「211講堂」內在非常豐富，包含三個層面的內在，一是教育內容的要求，「2」指必備知識和關鍵才能，兩個「1」分別指中心價值和學科素質；二是教育方法的要求，即講堂要「以學生為主、以學習為主」的「2個為主」，講堂有「必要的合作探究」的「1個必要」，講堂有「適合的點評反應」的「1個適合」；三是教育時刻的要求，「2」指教師教學時刻不能超越20分鐘，第一個「1」指學生自主學習、問題探究時刻保證10分鐘，第二個「1」指溝通反應時刻保證10分鐘。「211講堂」是真正的以學生和學習為中心的講堂。

　　

　　憑借雄厚的師資力氣和先進的辦學理念，觀瀾中學辦學特征、辦學成果家喻戶曉、有口皆碑。2010年和2011年，觀中學子陳道麒、吳進旺先後考入清華大學，2020年，答應怡成為龍華區第一個以純文明考入北大的學子，發明了龍華區教育教育新前史，緊接著張坤銘被西安交通大學選取，吳佩軒被中國人民大學選取等。觀中的優異學子足跡已然遍及全國。

　　

　　藝體雙翼 以美育人觀瀾中學在市民眼中不僅是「龍華名校」「課程改革特征校園」，也是「體育作業特征校園」「藝術教育特征校園」。近兩年，觀瀾中學在自主招生計劃中足額選取藝體專長生137人，充沛開掘學生藝術專長，鼓勵學生多元開展。觀瀾中學堅持五育並重的育人策略，為學生提供多樣化的生長途徑。

　　

　　開展體育是完成立德樹人根本任務、提高學生歸納素質的基礎性工程，能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中培育團體認識和頑強拼搏的質量，完成以體育智、以體育心。數據顯示，觀瀾中學跆拳道隊先後參加區、市、省、國家、世界級競賽100余次，迄今已有40余人獲國家一級運動員稱謂，超越70人獲國家二級運動員稱謂。觀瀾中學的跆拳道、籃球、田徑等特征開展課程，為該校探究「歸納開展、特征強校」途徑奠定了根基。

　　

　　在以民樂、管樂為主的音樂特征教育裏，觀瀾中學音樂科組嚴密掌握高考意向，連續七年廣東省音樂術科統一考試中本科率達100%，2022屆音樂高考本科合格率達100%，亮點頻頻，在全區起到示範引領作用。

　　

　　除此以外，美術科組的版畫社、國畫社亦是校內外的亮點。近年來，校園版畫社參加全國、省市區級少兒美術著作展獲獎很多，多幅學生習作被選為區教育考察團赴臺灣、香港等地溝通的禮品，更有其中四幅著作被選為深圳舉辦的第26屆世界大運會贈送嘉賓的禮品。

　　

　　觀瀾中學把美育歸入校園學生培育全過程，貫穿校園教育各學段各環節，實在提高學生的審美教育、情趣教育、心靈教育，培育立異認識，打造多樣化生長途徑。

　　

　　楊曉雷對觀瀾中學的前景充滿信心：「立足百年新起點，觀瀾中學堅持五育並重，深耕振能教育；風雨不改淩雲誌，觀瀾中學開掘學生專長，尊重學生特性。在完成傳承、拓寬與立異的一起，我們將繼續爆發生機，發明未來新輝煌、新業績。」