余杭中学

　　在應試教育的大環境下，簡直一切的小學、初中、高中，都是依照學習成績排座位！跟學生的品德沒有直接關系！學習成績好就能坐前排！學習成績欠好只能坐後排！

　　

　　盡管說是九年義務教育，可是簡直一切的家長都期望自己的孩子從小就可以接受比較比較優質的教育，選要點小學，要點初中，要點高中，就盼望著自己的孩子可以考入名牌大學，大學畢業之後可以找個好工作（當公務員、進企事業單位、掙錢多的公司）。

　　

　　盡管說是九年義務教育，可是簡直一切的校園都期望自己的校園可以培養出能考試、會考試、能考高分的學生，好為學長臉添彩，好為校園在社會上贏得更好的美譽度和好評度，從而逐年提升校園的招生條件和招生生源的水平。

　　

　　說回校園，那些學成成績差的學生，被安排到教師最終排那都是十分統一的命運。這些學習成績欠好的學生，往往也都是問題學生。素日裏「目不識丁」、「流裏流氣」、「拉幫結派」、「肆無忌憚」、「打架鬥毆」的事，坐在教師最終一排的學生簡直相同都沒有少幹。

　　

　　一旦說你的孩子被班主任給安排到教室的最終一排了之後，那麽孩子的學習成績想要等到提高就比較難了，因為學習環境在那裏擺著呢。坐在教室最終一排的學生，往往上課都不會認真聽講，乃至壓根就不聽講。

　　

　　一旦孩子你的孩子坐到了教室的最終一排，各個學科的老師基本上都不會拿正眼看你的孩子。平時上課也都不怎麽理睬和顧及坐在教室裏最終一排的學生，更不會去關懷他們的學習成績。除非是這些學生的某一課的學習成績還行，那麽他們也會得到這個科目的老師的照護。

　　

　　孟母三遷的歷史典故想必大家都在上學的時候在課本裏學過吧，即孟軻的母親為挑選傑出的環境教育孩子，多次遷居。並且早在南宋時期的啟蒙課本《三字經》引用的第一個典故便是「昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼」。

　　

　　由此可見一個好的教育環境對於孩子成長是有著十分重要和要害的影響，正所謂「近朱者赤，近墨者黑」。假如一個孩子身邊都是品學兼優的學生，那麽他也會遭到正向的影響。假如一個孩子身邊都是品德頑劣、目不識丁的學生，那麽他也會遭到反向的影響。

　　

　　在咱們國家恢復高考製度以來，那全國一切的小學、初中、高中，都把選拔能考高分的學生作為了辦學主旨，只要學生的學習成績好，那一切都好！

　　

　　依照目前咱們國家在義務教育階段的現行教育方針，看來應試教育還要持續相當長一段時間，也便是意味著唯成績論還要盛行很長一段時間。所以說擺在廣闊學生家長面前的路仍是只要一條，那便是讓孩子上小學、初中、高中的這三個階段，假如不想被班主任給排到教室後邊，那麽就只要努力提高學習成績了！